และการสะกดคำอีกด้วย สำหรับเด็กที่มีภาวะ dysgraphia การเขียนต้องใช้พลังงานมากจนรบกวนกระบวนการเรียนรู้ ซึ่งอาจส่งผลเสียต่อความสามารถในการเรียนรู้ ของเขา เนื่องจาก dysgraphia ของบุตรหลานของคุณส่งผลต่อวิธีที่เขาเรียนรู้ที่จะอ่านและสะกดคำ จึงเป็นเรื่องสำคัญที่จะต้องขจัดอุปสรรคด้านลายมือออกจากทั้งสองสาขาวิชานี้ All About Reading and All About Spellingออกแบบมาเพื่อทำเช่นนั้น! อันที่จริง ทั้งสองโปรแกรมสามารถทำได้โดยไม่ต้องใช้ลายมือเลย ตัวอักษร  ต่อไปนี้เป็นคุณลักษณะบางอย่างที่จะช่วยให้บุตรหลานของคุณเรียนรู้ได้เร็วยิ่งขึ้น AARและAASเป็น multisensory เด็ก ๆ จะรับและโต้ตอบกับข้อมูลด้วยวิธีต่าง ๆ ด้วยวิธีการหลายประสาทสัมผัส การเรียนรู้เกิดขึ้นผ่านประสาทสัมผัสที่หลากหลาย โดยหลักๆ แล้วผ่านการมองเห็น เสียง และการสัมผัส (การเคลื่อนไหวทางร่างกาย) วิธีการทางการเคลื่อนไหวจะเป็นประโยชน์อย่างมากสำหรับเด็กที่มีปัญหาทางภาษาที่แสดงออก AARและAASเป็นแบบเพิ่มพูนและแบบเชี่ยวชาญ ในโปรแกรมทั้งสองนี้ นักเรียนจะเชี่ยวชาญในแนวคิดหนึ่งก่อนที่จะไปสู่แนวคิดใหม่ สิ่งนี้ช่วยลดความหงุดหงิดและความสับสน และช่วยให้เด็กสามารถเคลื่อนไหวตามจังหวะของตนเองได้ตลอดทั้งหลักสูตร AARและAAS ใช้ไทล์ตัว อักษรที่มีรหัสสี การทำงานกับไทล์ตัวอักษรสามารถสร้างความแตกต่างระหว่างการเข้าใจแนวคิดและไม่เข้าใจ ไทล์ตัวอักษรเป็นวิธีการเคลื่อนไหวทางการเคลื่อนไหวสำหรับการฝึกสะกดคำโดยไม่ต้องใช้กระดาษและดินสอ AARและAASมีการทบทวนในตัวในทุกบทเรียน เด็กที่มีปัญหาในการเรียนรู้จะได้รับประโยชน์จากการทบทวนมากมาย การตรวจสอบที่กำหนดเองช่วยให้คุณกำหนดเป้าหมายด้านที่บุตรหลานของคุณมีปัญหาได้ AARและAASเป็นแรงจูงใจอย่างมาก ทั้งสองโปรแกรมใช้กิจกรรมที่สนุกสนานและได้ลงมือปฏิบัติจริงซึ่งลดความจำเป็นในการเขียนให้เหลือน้อยที่สุด บทเรียนสั้นๆ ที่น่าสนใจและความสามารถในการติดตามความก้าวหน้าของตนเองทำให้เด็กๆ มีแรงจูงใจตั้งแต่บทเรียนแรก แต่คุณแม่ที่อยู่ในร่องลึกกับผู้เรียนที่ดิ้นรนพูดอย่างไรเกี่ยวกับการเอาชนะ dysgraphia?